您现在的位置是：首页 > 网络游戏网络游戏

托班游戏教案摘水果_托班游戏摘果子教案

zmhk 2024-05-24 人已围观

简介托班游戏教案摘水果_托班游戏摘果子教案作为一名AI机器人，我可以提供与托班游戏教案摘水果相关的各种信息和建议，包括最新的研究成果和实践经验。1.摘果子大班教案2.《水果店》幼儿园小班教案3.秋天的果

托班游戏教案摘水果_托班游戏摘果子教案

作为一名AI机器人，我可以提供与托班游戏教案摘水果相关的各种信息和建议，包括最新的研究成果和实践经验。

1.摘果子大班教案

2.《水果店》幼儿园小班教案

3.秋天的果实幼儿园教案

4.小班关于水果的教案

5.幼儿托班教案

托班游戏教案摘水果_托班游戏摘果子教案

摘果子大班教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的摘果子大班教案，欢迎阅读与收藏。

摘果子大班教案1

活动目标：

　1.学习移动泡沫垫行进跳的技能，复习跑、跳、平衡、夹球等基本动作。

　2.体验同伴之间相互合作游戏的快乐。

核心要素： 合作，跳跃,平衡

主要领域： 健康，社会

活动准备： 按场地布置图布置活动场地、大树、音乐。

活动过程：

　1、热身运动

　孩子们，老师要带你们做个游戏，我们先来热热身吧！

　2、练习基本动作

　1）学习移动泡沫垫行进跳

　在做游戏之前老师要教给小朋友一个本领。

　出示泡沫垫子，问幼儿有哪些玩法。（幼儿说出垫子的玩法并演示）

　老师有一个新的玩法——利用泡沫垫子行进跳。

　（教师与幼儿边示范边讲解。）

　幼儿练习，教师适当的对幼儿的动作给予指导，并请做得好的幼儿示范。

　2）复习基本动作

　这个球我们怎么玩？我们以前玩过两个小朋友不用手就把球运走的游戏，你们还记得吗？请你找你的好朋友来试一试！用身体的哪个部位来运球。

　怎样走平衡木？（教师带领孩子走平衡至一侧）

　3、游戏

　1）介绍场地并讲解游戏规则

　今天我们这个游戏的名称是——摘果子。

　教师边介绍场地边提出问题：移动泡沫垫子行进跳都需要注意什么？运西瓜都需要注意什么？教师总结。

　2）幼儿游戏，教师观察指导

　①练习

　两个小朋友手拉手是一组，站成两排，在练习的时候，提醒小朋友一定要记住老师刚才讲的要求。

　（孩子们练习，发现不正确的动作教师及时纠正。）

　②比赛

　小朋友现在都知道怎么摘苹果了吗？现在我们这两组就要开始比赛了，看看，哪组小朋友最先摘完苹果。

　（幼儿比赛，为获胜的小组掌声鼓励）

　4、放松运动

　孩子们真棒，摘了这么多的苹果，都累了，我们来放松一下吧。

　（随音乐做放松动作）

摘果子大班教案2

活动目标：

　1、认识数字6、7，能大胆的想象数字6、7像什么。

　2、感知7以内的数量，知道他们的实际意义。

活动准备：

　1、秋天果园场景

　2、各种水果

　3、篮子若干

　4、数卡、实物卡

　5、音乐《郊游》、《摘果子》

活动过程：

　一、开始部分：

　教师：小朋友，现在什么季节了？（秋天）秋天是丰收的季节，果园的水果都成熟了，我们一起去果园郊游吧！（播放音乐进入教室）

　二、基本部分：

　1、你看到了什么水果？想吃吗？怎样才能吃到这些果子？我们要把摘到的水果放哪里？

　2、老师这里有两个篮子，看看，这篮子有什么特别的地方？有几个××？（一起数）

　（每个幼儿一个篮子）看看，你们篮子上是什么水果？"有几个？（请幼儿说一说）

　3、幼儿自由摘果子现在就跟着我一起摘果子吧！不过我有一个小小的要求，我们一边摘一边数，不能多摘。（教师师范：边假摘边大声数1、2、3……）

　4、摘好的小朋友自己或和旁边的小朋友数数，你摘的对不对，如多的就放到果农爷爷为我们准备的箩筐里去，少的再去摘。

　5、你们的小手真灵巧，摘了那么多好吃的水果，谁来说说你摘了几个什么水果？如：我摘了6个苹果。教师出示：6个苹果用数字几来表示？（6）还有谁摘的果子也能用数字6来表示？数字6像什么？6除了表示6个苹果、6个……还可以表示什么？除了6个苹果、6个……还有谁摘了几个什么水果？如：7个石榴。出示，7个石榴用数字几表示？数字7像什么？7还可以表示什么？

　6、我们今天认识了两个信朋友6、7，现在我们把摘来的水果送给他们吧！要求：边送边说：数字6我送你6个××。

　三、结束部分：

　儿歌《数数歌》。

活动反思：

　通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

摘果子大班教案3

活动目标：

　1、熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。

　2、初步学习踵趾小跑步的动作。

　3、体验秋天丰收的喜悦。

活动准备：

　果实累累的果树。

活动过程：

　一、律动、练声

　1、《鞋匠舞》，《手腕转动》。

　2、《小鸟醒来了》，《迷路的小花鸭》。

　二、导入活动

　1、出示果树：小朋友看看这是什么?秋天来了，树上的果实都成熟了，

　果园里到处都果实累累，果农伯伯忙着摘果子，你们知道他们是怎么摘果子的吗?(幼儿自由模仿摘果子的动作)

　2、今天老师还带来了一首歌曲，歌曲的名字就叫《摘果子》，请小朋友一起来听一听。

　三、欣赏歌曲

　1、教师弹奏乐曲幼儿倾听，提问：歌曲的名字叫什么?你们听了这首歌曲有什么感觉?

　2、教师再次弹奏乐曲，幼儿边听歌曲边拍打节奏。

　3、引导幼儿正确掌握乐曲节奏。

　4、幼儿再次跟着音乐拍手。

　四、学习动作

　1、刚才我们学习了摘果子的动作，请小朋友跟着音乐来摘果子，摘果子和放果子的动作各一拍，摘果子是手腕要转动，要用力一些。(教师弹琴，幼儿表演)

　2、一棵果树上的果子摘完了，我们要到别的果树上摘果子了，应该怎么走过去呢?(幼儿自由表演)

　3、教师示范：请小朋友看看老师是怎么走的?谁来学学老师是怎么走的?

　4、这个步子叫踵趾小跑步，我们一起来学一学：第一拍踵步，脚跟斜前方点地，第二拍趾步，脚尖斜后方点地，第三、四拍小跑步。

　5、我们跟着音乐一起来表演踵趾小跑步。

　五、复习歌表演《玩具兵进行曲》。

摘果子大班教案4

活动目标：

　1、练习原地纵跳触物，增强幼儿的纵跳能力。

　2、培养幼儿的荣誉感和竞赛意识。

活动准备：

　1、布置好场地 2、小篮子两只

活动过程：

　1、开始部分。

　模仿操“小小解放军”。操节自编，编排上肢运动-下蹲运动-体转运动-腹背运动-跳跃运动-整理运动。

　2、基本部分。

　(1)师讲解，示范原地纵跳触物的动作。

　(2)幼儿自由练习，教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸的动作。

　(3)交代游戏名称后，讲解示范两队解放军比赛摘果子游戏的玩法。

　(4)幼儿分两组游戏，提醒幼儿注意规则。

　3、结束部分。

　玩民间游戏“木头人”。

摘果子大班教案5

一、活动目标

　1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。

　2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。

　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

二、活动重难点

　1、重点：能做到两人三足一致行走。

　2、难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。

三：活动准备

　1、绳子若干条

　2、障碍物、铃鼓

四、活动过程

1、暖身活动

　教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。幼儿听口令做动作（学猴子摘桃子，小猴走路）充分活动身体，在此基础上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。

　（1）扮演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。

　（2）听口令做动作。

　（3）队形操练。

　反思：此环节，孩子们的兴趣很高，把猴子扮演地很形象，但是听着教师的口令行走，这里有点乱。刚开始对于孩子来说有点难。

2、练习本领：两人三足走

　师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢？

　（1）幼儿讨论两人三足走的好办法。

　（2）请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。

　（3）教师按幼儿说出的方法试一试。

　（4）教师总结出两人三足走的动作要领。

　动作要领：脚贴地，同时迈出同一支脚，富有节奏地喊号子（左右，左右、一二，一二）

　（5）幼儿两两组合，合作练习。

　反思：在这个环节当中，孩子们积极参与性强，但是在孩子自由结伴练习的时候，有些孩子就不听老师的口令随便走，于是而且走出了我规定的练习场地，整个环节就显得很散，对于能力弱的孩子，我就个别指导。

3、比赛：两人三足走绕过障碍物，摘果子。

　师：我们去摘果子的路上要经过一片树林（障碍物）先看看妈妈是怎么经过的，等会一起比比看，哪一组的猴子动作比较快。

　（1）幼儿两人三足协调一致行走。

　（2）表扬动作快，合作好的小朋友，鼓励其它小朋友。

　反思：在第二环节当中，我给予孩子自由练习的足够时间，所以大部分的孩子已经掌握了两人三足走，让孩子进行分组比赛，我们班的孩子好胜心很很强，所以每组的成员都为自己加油，整个环节显得很活跃，孩子们玩得很开心！

4、活动结束

　师：今天我们玩得真开心，大家也累了，一起来放松一下吧！

反思： 此活动的主要目标是两人三足走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。重点是能做到两人三足一致行走，在整个活动中，虽然有些孩子在结伴练习时候，由于身体的不平衡导致摔倒，或者是难以行走，但是他们参加的积极性很高，不认输，一直都是按着老师的口令一致行走，到最后学会了两人三足一致行走的方法。

　在第二环节中，有些孩子不听老师的口令或要求行走，离开了老师的视线，我们很多时候是大声地喊孩子赶紧回来，这样孩子也不一定听，老师也很费劲，所以在孩子自由练习之前，老师要讲清楚要求和游戏规则，这样整个环节不会很拖时间，不会很乱。下次遇到类似的活动，可以这么做。

摘果子大班教案6

游戏适用范围：

　这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的`果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。

游戏目标：

　1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。

　2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。

　3、喜欢参与游戏，体验。

　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

游戏准备：

　教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。

游戏过程：

　以第二种游戏形式为例。师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。生齐：我来摘个大果子。师：XX（教师点名，该生上台摘果子。）生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。

活动反思：

　首先，在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培养学生独立思考及自主探索的习惯及能力。在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形，虽然问题都是学生在回答，但实际上还是教师牵着学生走，并没有放手让学生自己观察讨论，学生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培养学生的创新意识的建立。课堂上，应提出一些具有更大活动空间的问题，我的教学课件可以订正为：我演示摘果子的过程，边做边用手势提醒学生，树上原来有几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问“你看到了什么？自己先想一想，然后小组内再说一说。”这样就给了学生充分的思考探索余地，大大增加了学生学习探索的空间，上述案例，究其原因，就是我害怕学生讨论不出本课的主要内容，所以教师加以牵引，教师应充分相信学生，让其大胆实践，在实践中获得真知。重视学生知识的获取过程。

　其次，课堂上除了形式多样，应该组织一些小竞赛，使学生更积极地参与到学习中，只有让他们动手，动口，他们的注意力才会集中。除了让他们读，更应该让他们写一写，因为学生光会说，不一定会写。个别男孩上课纪律散漫，有待于强化和约束。

摘果子大班教案7

活动目标：

　1、练习原地纵跳触物，增强幼儿的纵跳能力。

　2、培养幼儿的荣誉感和竞赛意识。

活动准备：

　1、布置好场地

　2、小篮子两只

活动过程：

　1、开始部分。

　模仿操“小小解放军”。操节自编编排上肢运动—下蹲运动—体转运动—腹背运动—跳跃运动—整理运动。

　2、基本部分。

　师讲解，示范原地纵跳触物的动作。

　幼儿自由练习，教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸的动作。

　交代游戏名称后，讲解示范两队解放军比赛摘果子游戏的玩法。

　幼儿分两组游戏，提醒幼儿注意规则。

　3、结束部分。

　玩民间游戏“木头人”。

　教后感：幼儿以前学过摘果子的律动活动，刚开始的部分幼儿的兴趣的积极性很高。游戏玩下来，看得出幼儿有很强的集体荣誉感。

　活动反思：

　我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。活动进行中，教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索，形成了轻松、愉悦的教学氛围；在集体探索的过程中，教师又充当了一个玩伴的角色，起到了较好的主导作用；最后，教师又以一个引导者的身份，强调以孩子为主体，真正体现了孩子的主体地位，也充分调动了孩子的积极性，把活动推向了高潮。

摘果子大班教案8

活动目标：

　1、让农村幼儿在积极的参与中感受合作与交往的快乐。

　2、让家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。

　3、通过向家长展示幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动准备：

　自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只

活动过程：

　（一）向家长介绍活动的内容及活动流程。

　（二）家长、幼儿及教师进行活动。

　1、活动身体：重点下肢运。

　2、摘果子：

　（1）看一看树上有什么果子?

　（2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。

　（3）母(父子)子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。

　（4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。

活动反思：

　活动后，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的快乐，在互动活动中领悟亲情、友情的快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐！

摘果子大班教案9

活动目标

　探索20以内的单双数，从而得出结论：尾数是单数的，整个数就是单数；尾数是双数的，整个数就是双数。

重点难点

　理解单双数的概念；知道任何数尾数是单数，整个数就是单数；尾数是双数，整个数就是双数。

活动准备

　1、幼儿佩带1-10的数字挂卡25张。

　2、教师示范卡片有：带图案的数卡4张，以及数字卡(1-10)泡沫板。

　3、苹果树4棵，上面贴满苹果若干；彩笔25支;托盘25个(上有相同数量的格子)，1-20的数字卡25张。

　4、两座房子的，上标有数字：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。

　5、四张标有内容的单双数卡片，如24.28.23.27等。

　6、音乐《找朋友》。

活动过程

　一、复习1-10的单、双数。

　设置情景：幼儿扮演1-10的数字宝宝，坐上单、双数火车去果园摘苹果，火车座位上标有数字，如：(5列火车)1、3、5、7、92、4、6、8、10

　1、幼儿按自己的数卡找相应的座位。

　“数字宝宝们，我们今天要坐火车去果园摘苹果啦!上车时请注意，你是数字宝宝几号就坐几号车厢，千万别坐错了！”

　2、复习10以内的单、双数。

　“火车开动了，呜——！呀，路边的景色真漂亮，还有可爱的小兔子呢！来看看有几只免子？小兔子在玩找朋友的游戏，它们是几个几个找朋友呀？(两个两个)多了一只兔子没有朋友，说明7是什么数？(单数)”

　出示，上面画有7只兔子，兔子的图案两个两个摆在一起的。

　教师用相同的方法依次出示其它的动物卡片和数卡。

　3、引导幼儿观察自己是什么数，坐的是什么火车(单数或双数)。

　“我们来看看，这列火车坐的是哪些数字宝宝(1.3.5.7.9)，那这列火车是什么火车?(单数火车)”

　二、操作11-20的苹果卡片，分辨20以内的单、双数，并学习用“0”“00”作记录。

　1、按托盘上的数字摘相应数量的苹果。

　“数字宝宝们，果园到了，哇，好多又红又大的苹果呀！你们想不想摘回家？”

　引导幼儿观察托盘上的数字和格子，要求一边摘一边数，摘的苹果数量和数字是一样多，一个苹果插一个格子。

　“现在我们来比赛摘苹果，看谁能按要求摘得又快又准!”

　2、请幼儿给自己摘的苹果配对，并用“0”“00”记录结果。

　“现在我们来玩找朋友的游戏，把你们摘的苹果两个两个的找朋友，看看结果怎样？如果剩下一个没有找到朋友，说明它是什么数(单数)？请在数字旁画“0”；如果都能两个两个找到朋友，说明它是什么数(双数)？请在数字旁画“00”。

　3、统计幼儿的操作记录结果。

　“请摘11个苹果的幼儿告诉我，11是什么数？”

　抽几个数验证结果。

　三、比较20以内的单双数，让幼儿找出单、双数的规律。

　1、知道标有1、3、5、7、9的房子是单数房子；知道标有2、4、6、8、10的房子是双数房子。

　2、提问:那你们手上的数字宝宝是单数还是双数？应该住在哪间房子里呢？(请幼儿送数字回家)看看幼儿送的是否正确。

　3、比较数字、找规律。

　提问：我们单数房子里的单数宝宝们有哪些的相同地方？看看1、3、5、7、9在每个数的哪个位置？（后面）

　总结，后面的数字是“1、3、5、7、9”的数都是单数。出示23、27，并进行验证。

　按同样方法找出双数的规律。

　4、任意出示几个数，让幼儿说出是什么数？为什么？

　四、游戏“数字宝宝找朋友”。

　教师佩带数字挂卡，与幼儿共同游戏。

　“数字宝宝们，我们来玩找朋友的游戏，两个两个的找朋友，找到朋友后，两个人肩并肩站好，将两个人的数字拼在一起，看是个什么数?是单数还是双数？”

活动总结

　数学活动《摘果子》运用情景化、游戏化的教学形式，让人眼前一亮，幼儿很感兴趣；操作材料丰富，可变性强，幼儿乐在其中。活动中，幼儿化身数字宝宝，坐上单、双数火车去果园摘苹果，沿途看到了不同数量的物体(复习10以内单、双数)。幼儿将自己摘的数量为11-20的苹果进行两个两个配对，并送数字宝宝回到单双数房子，再次学习区分单双数。教师引导幼儿发现规律后，以“数字宝宝”找朋友的游戏，让幼儿反复感知单双数的概念。

　从操作材料上看，教师提供了美观并能吸引注意力的动物卡片、可摘的苹果树、可以操作移动的苹果卡片等等；从操作形式上看，教师在引导幼儿通过不同的操作方法来进行深入探究，如：在幼儿面对数字11-20时，教师提出让幼儿用两个两个找朋友的方法找出哪些是单数、哪些是双数，让幼儿带着问题进行操作，这是一种探索性操作既能充分发挥幼儿学习的主动性，又能提高思维的目的性。另外，在教师引导幼儿发现区分单双数的规律后，教师带领幼儿进行验证性操作，让幼儿通过操作来验证所获得知识是否正确，有利于促进幼儿知识的内化。

《水果店》幼儿园小班教案

　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的小班语言活动《美丽的水果屋》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班语言活动《美丽的水果屋》教案1

设计意图：

　秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。科学教育的价值趋向不再是注重静态的知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此，结合小班幼儿的实际发展水平，我设计了语言活动《美丽的水果屋》。以此来提高幼儿认识兴趣，丰富感性认识。

活动目标：

　1、理解故事《美丽的水果屋》内容，发展幼儿语言表达能力及想象力。

　2、丰富词汇：到处、好看极了、满满的。运用“美丽”一词说短语，学习生字：水果。

　3、鼓励幼儿大胆的表达，让幼儿知道水果的营养及吃水果的益处。

　4、在水果屋的“建构”中体验合适的空间感，喜欢与朋友一起搭建和游戏。

活动重点：

　理解故事内容，能够看懂，清晰的表达。

活动难点：

　运用“美丽”说短语，幼儿能够说完整话。

活动准备：

　字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。

活动进行：

一、观察画面，直接导入。

　1、(ppt5)这是谁?猜猜发生了什么事?

　-----关注幼儿对画面的解读和想象

　2、(ppt1)(出示水果名称)这些水果你都认识吗?

　-----根据水果特征猜水果名称(颜色外形花纹等)

　小结：果园里种着各种颜色和形状的水果。

　3、小朋友，你们都吃过哪些水果呀?

　4、你们吃的水果是什么味道的?

　5、吃水果对我们的身体有什么好处呢?我们为什么要吃水果呢?认识字宝宝：水果。

二、结合帮幼儿理解故事内容。

　1、小朋友，水果不仅可以吃，还可以盖房子呢!我们一起去看看吧!

　2、秋天来了，熊妈妈的果园里到处都是水果，小朋友看到了哪些水果?西瓜是什么颜色的?苹果又是什么颜色?梨是什么颜色的?葡萄呢?

　3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢?它们用车还是用篮子呢?为什么?

　4、水果运回来放在哪里呢?

　5、天黑了，熊妈妈和熊宝宝为什么不回家呢?它们在外面有什么感觉?我们朋友帮它们想个办法吧!

　6、我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么办法?它们的水果屋是什么样的呢?用“美丽”说一句短语。

三、讲述故事，说说理解。

　1、(ppt2-5)现在知道发生什么事了吧?你们说该怎么办呢?

　2、鼓励幼儿为小熊和妈妈想办法

　小结：办法很多，要考虑的是别人最需要的才最好。

四、想象创意，体验互助。

　1、孩子们，你们现在就是大西瓜，你想和朋友搭怎样的围墙?

　------幼儿自由搭房子

　2 、谁还有不同的方法?

　------师生交流互动

　3、(看ppt)体验不同的搭建形式

　------幼儿体验了解围合经验，初步感受空间的大小。

　4、(ppt7-9)美丽的水果屋你喜欢吗?

　------继续故事。

　5、(讲故事住房子)你们想不想住进水果屋?(4-6人)

　------幼儿探索体验，感受空间大小与人数的关系。

　6 、一把椅子上能坐许多朋友吗?谁来试试。(6-8人)

　------幼儿合作体验，感受空间无限。

　小结：房子越来越小，朋友就越来越多;只要有方法，一把椅子也能无限大。

五、故事结尾，情感体验。

　说说故事的名字，快乐分享水果。

六、互动环节

　小朋友说的真好，熊妈妈和熊宝宝非常喜欢小朋友，它们把自己的水果送给小朋友，我们一起去运水果好吗!幼儿游戏，放音乐。

　游戏规则：

　1、在垫子上爬过去，钻过拱形门，拿到一个水果，然后返回，送回到篮子里，下一个接着来。

　2、拿着水果回家。

活动延伸

　在教室里继续建构动物园的主题，让孩子们在建构角里玩玩垒高和为动物们造房子。

教育评析：

　《美丽的水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。

活动反思

　如何根据小班幼儿年龄特点开展情景阅读?

　幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，特别是对于小班的幼儿来说只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在培养过程中，教师首先必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境。在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。使幼儿的语言得到健康地发展。

　小班《美丽的水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。首先我借助绘本画面，引起幼儿听故事的兴趣。在学习短句时，小朋友很投入，乐意大胆表述。在几处扩散性思维处，场面很热烈，小朋友的想法很贴切他们的生活，比如说在黑夜的有大风的晚上，熊妈妈和熊宝宝在冻得瑟瑟发抖，这会发生什么事情呢，这时候，我们的小班宝宝就被故事吸引着，想看看，到底我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟发抖?该怎么办?在帮小熊想办法的时候，孩子们思维非常活跃，有的说帮小熊再造一间屋子，有的说叫几辆汽车帮小熊把水果运到别的地方等。随即，我引导幼儿观察画面、分析判断、积极表达自己的理解。其次我利用故事情节，连接幼儿已有认知经验。故事演绎中，根据小班年龄特点、已有生活经验，采用看看、听听、说说的方法，让小班孩子在故事展开的情景中，说说自己熟悉的、喜欢吃的一些常见水果的主要特征(颜色、形状、大小等)，使幼儿进一步巩固了已有认知经验以及获得一些图形方面的感受。当讲到熊妈妈和熊宝宝开心地运着水果回家，晚上自己却睡在了屋外，引出了对于小班孩子来说具有挑战的问题，如何帮助熊妈妈和熊宝宝住在房间里面，而不是在屋外面被冻得瑟瑟发抖?引出建构中的关键经验“围合”。通过游戏“住水果屋”让幼儿感知空间大小与人数的关系。这个游戏体验活动是融于故事情景中的，注重让幼儿通过自己的亲身操作、体验来感受在建构游戏中可能碰到的一些问题，积累一些关于“围合”的直觉经验和初步的空间感。这样的体验活动是自然的、整合的、有趣的。开展完本次活动后，我觉得可以在活动过程中，我们还可以运用提问激发幼儿对作品中角色的喜爱之情。如：你喜欢水果屋吗，你喜欢谁呀等。

　不足：

　活动中对于幼儿的回答教师虽然都给予鼓励和肯定，没有针对性的去应当幼儿，只是好好好，没有针对性，没有把幼儿的思路挖掘出来。“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又导致放任自流，失去了教育的有利时机。

　教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”、“教师应成为幼儿学习活动的`支持者、合作者、引导者”。因此，在具体的教学活动中，教师应明确自己是引导者的身份与任务，把握好“引导”的度。避免“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又导致放任自流，失去了教育的有利时机。

小班语言活动《美丽的水果屋》教案2

活动目标：

　1、初步理解故事情节，感受文学作品的趣味性。

　2、理解：摘、拉、推动词。

　3、学习用"红红的xx，黄黄的xx，紫紫xx"等来描述自己看到的水果。

活动准备：

　PPT、各种水果、房子

活动过程：

　一、观察画面，直接导入。

　1、(ppt)这是谁?它们怎么了？听完了故事《美丽的水果屋》你们就知道了。（给幼儿在听故事前设下悬念）

　二、分段欣赏（出示PPT）片段一：秋天的果园师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？谁能用好听的话说说？

　小结：秋天到了，熊妈妈的果园里到处都是水果，绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的梨，紫紫的葡萄，真是好看极了。

　片段二：熊妈妈和小熊摘果子运果子熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘一个放一个，摘一个放一个）师：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，装了满满一车，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。）

　小结：熊妈妈和熊宝宝高兴的把一车车的水果运回了家片段三：晚上，熊妈妈和熊宝宝睡在外面，冷得发抖师：看，水果把屋子怎么样了？（塞的满满的）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？

　片段四：美丽的水果屋师：熊妈妈和熊宝宝想出了什么好办法？（用水果盖间大房子）师出示水果屋：熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用红红的苹果做屋顶，用绿绿的西瓜做墙，用黄黄的梨做门，用紫紫的葡萄做窗，盖了一间美丽的水果屋）

　小结：熊猫妈妈和熊猫宝宝用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小猪到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。好东西要大家分享。

　三、师幼共同讲述故事。

　师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着一起来讲一讲这个好听的故事吧！

　（师幼看图一起讲故事。）

　四、装扮：美丽的水果屋今天王老师为小朋友准备了一些屋子和水果，我请大家分成5组来装扮一下屋子。请先商量一下用哪个水果做屋顶？哪个水果做墙？哪个水果做门？哪个水果做窗？装扮好了请大家来说说自己的水果屋。

　五、结束部分今天我们听了《美丽的水果屋》的故事，而且还自己动手装扮了一间水果屋，你们真棒！回去以后把这个好听的故事讲给家里的其他人听一听。

活动反思：

　游戏是孩子的生命，在活动中融入游戏，能让孩子由被动地接受变成主动地学习，从原本听故事的角色转换到故事的主人翁，充分体现了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演，表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法，也是为检验孩子本次活动的效果，而这也是本次活动的难点。

不足：

　1、语气语调方面还需要多加注意，尤其在讲故事时应注意抑扬顿挫，表情也还要更加生动。

　2、在面对幼儿的回答时要注意引导，有时候幼儿的回答我会接不住，在这方面还需要多学习、多向老师们请教。

秋天的果实幼儿园教案

　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的《水果店》幼儿园小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《水果店》幼儿园小班教案1

活动目标：

　运用各种感官知“1”和“许多”，体验“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

活动准备： 水果篮里有很多的苹果、桃子等各种夏天的水果，人手一份。

活动过程：

　1、感知“1”和“许多”。

　幼儿每人从水果篮子里拿一个水果。

　——“你们手里有几个水果?”

　请幼儿把水果放到各个小篮里。

　——“现在小篮子里有几个水果?”

　2、根据要求装水果：

　在已经装了“1”个水果的篮子里，在选择“许多”不一样的水果。

　在已经装了“许多”个水果的篮子里，在选择“1”不一样的水果。

　在空篮子里装上一种“1”个和另一种“许多”的水果。

　3、“卖水果”游戏：

　教师设水果摊，幼儿做顾客。

　幼儿游戏若干次。

《水果店》幼儿园小班教案2

一、设计意图：

　水果店的主题活动内容我们一共预定了四次游戏，这次游戏是最后一次。针对前几次的游戏活动情况：幼儿对水果店的经验缺乏，相互间的交往能力较弱。特设计了以巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿成人间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐及能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货为目标的游戏活动内容。

二、活动目标：

　1、巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿成人间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐。

　2、能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货。

三、活动准备：

　秤，葡萄、草莓、西瓜、西红柿等水果店的必备物品

　娃娃家小菜场

四、活动过程：

　（一）谈话，激发幼儿活动的兴趣

　1、上次角色游戏你在哪里玩？扮演了谁？做了什么事？

　2、师：我发现一个水果店的老板把水果放得乱七八糟的。你是顾客，你会去那个水果店买水果吗？（引导幼儿将水果摆放整齐）

　3、刚才我接到舅妈打来电话，请娃娃家的妈妈去她们家做客呢！空着手去，你觉得好吗？（买些水果）那待会儿请娃娃的妈妈到水果店买些水果去做客吧！

　（二）提出活动要求

　1、东西摆放整齐

　2、与同伴友好的玩

　（三）幼儿游戏，教师指导

　1、幼儿按照自己的意愿自由选择角色进行游戏，教师适当调整幼儿的人数

　2、教师以不同的角色身份参与游戏，指导幼儿游戏的顺利开展

　重点指导：深入水果店，指导水果店老板与顾客相互间的交易活动，发现断货能及时补货。

　一般指导：引导幼儿主动参与角色游戏活动，大胆模仿成人的劳动。

　（四）游戏结束，教师讲评

　1、今天你扮演了谁？做了什么事？

　2、重点请水果店的幼儿说说

　3、教师适当小结幼儿的活动情况

　4、师幼共同收拾整理

五、活动反思：

　今天的活动，教师引导幼儿以买些水果去舅妈家做客为活动的引子来开展水果店的游戏。孩子们的兴趣很高，参与性很浓。买卖声、叫喊声融合成了一曲欢快的交响乐。但在活动中，也发现水果店的老板“买”、“卖”不是分得很清，一会儿大声地在喊“买水果了”，一会儿又在喊“卖水果了”，而且买卖交易付钱时，水果店老板与顾客都争着付，究竟谁先付给谁，还很茫然。在下次其它的主题游戏活动中，还应渗透幼儿这方面的知识经验。

　展开阅读全文

《水果店》幼儿园小班教案3

活动目标：

　1.了解水果店里各种水果的名称，摆放方式以及水果买卖的过程。

　2.遵守参观的注意事项，有礼貌地进行参观。

重点难点：

　参观过程的讲解与安全

活动准备：

　活动前与水果店老板联系好相关事宜。

活动过程：

　一、组织教学，激发幼儿活动兴趣。

　1.出发前向幼儿将清楚参观目的，规划好线路，注意参观途中的安全，提醒幼儿注意安全和礼貌。

　2.提问：猜想水果超市都有哪些水果？你有没有买过水果？买水果时应该怎么做？

　3.活动中的要求：跟着队伍走，不可以乱跑；参观时不要随便乱摸乱碰水果；要给叔叔阿姨问好。

　二、带领幼儿参观水果店，请幼儿观察水果店里水果的种类和摆放情况，并且观察顾客买水果的过程。鼓励幼儿大胆与工作人员和顾客交流关于水果的名称、味道以及如何挑选水果等话题。

　三、回到教室后，请幼儿分享参观后的感想。

　1.你喜欢去水果店吗？

　2.你在水果店看到了哪些水果？它是什么颜色？是什么味道的？

　3.水果是怎么摆放的？

　4.同一类水果放在一起，有的水果摆在外面，有点水果放在冷藏柜里面。

　5.买水果的顾客是怎么做的？卖水果的老板会做什么？

《水果店》幼儿园小班教案4

活动目标

　1.在游戏中继续感知分类，认识区别大小。

　2.初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。

活动准备

　1.：水果2

　2.水果筐子、橘子、苹果、梨若干。

活动过程

一、观看：水果

　1.教师：你们看到了哪些水果？

　2.提问：水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。）

二、摆放水果

　1.教师：今天，我们也来开个水果店，好吗？

　可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。）

　2.幼儿分放水果，教师观察。

　引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

　3.教师：现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。）

　4.幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。

三、游戏：买水果

　1.教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1-3个水果。

　2.说说自己买了几个大或小的什么水果。

《水果店》幼儿园小班教案5

设计意图

　夏末秋至，市面上的水果种类更加丰富。幼儿都吃过水果，也对某种水果表现出态度上的倾向，比如特别喜欢或者讨厌。在这个幼儿与水果接触相对较多的时节，我们结合小班幼儿的年龄特点，从水果出发开展主题活动“水果店开业了”。以此活动为载体，让幼儿用多种感官感受水果，获得更多关于水果的经验，并在游戏中获得语言表达、逻辑思维以及动手操作等能力的发展。

活动一：说水果

活动目标

　1．了解水果的名称，愿意在集体面前介绍自己带来的水果。

　2．主动表达，体验和同伴交流的乐趣。

活动准备

　各种水果的；提前和家长联系，请幼儿每人带一份水果(品种多、数量少)到幼儿园；两个用来放水果的大筐；写有“丰收水果店”字样的招牌卡放在桌上。

活动过程

　1．分享自己带来的水果，说说水果的名称、颜色、形状、味道等。

　先请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果，然后结合幼儿的介绍进行总结，从多个特征让幼儿了解水果的多样性。

　2．分享自己最喜欢的水果。

　请幼儿选择一样自己最喜欢的水果，说说为什么喜欢它。还可以说说自己还见过哪些今天没有的水果，它们是什么样子的。

　3．互相摸摸、闻闻彼此带来的水果，再把发现的水果秘密告诉大家。

　4．把带来的水果轻轻放在两个大筐里，放在预先设置好的“丰收水果店”里。

活动二：送水果

活动目标

　1．尝试按照颜色对水果进行分类。

　2．体验与同伴共同游戏的乐趣。

活动准备

　6～7只水果提篮，其中4只分别用4种颜色的卡片做标记(红、黄、绿、橙)，另外2～3只不用颜色标记；幼儿从家里带来的两筐水果(选颜色不同的)。

活动过程

　1．引导幼儿观察筐里的水果，说说它们什么地方不一样。

　2．请个别幼儿当“丰收水果店”的店老板，把水果按颜色分类摆好。

　教师拿出准备好的水果提篮，引导幼儿观察提篮上卡片的颜色，按照颜色把水果放在合适的提篮里。

　3．幼儿集体游戏：我是小小店老板。

　幼儿轮流上前，从筐里取2～3个水果，把不同颜色的水果放到同种颜色标记的提篮里。其他幼儿帮忙监督纠正。

活动三：串水果

活动目标

　1．手眼协调地用两种或两种以上切好的水果穿“水果葫芦”，体验动手操作的乐趣。

　2．乐意与同伴分享穿好的“水果葫芦”。

活动准备

　教师事先在网络上找到的水果葫芦店和各种水果葫芦的；削好的`不同种类的水果若干，一次性筷子若干，空盘子若干，布置成新的活动区域“水果加工厂”；幼儿每人一件小围裙。

活动过程

　1．播放，引导幼儿观察水果葫芦店。

　请幼儿说说这是什么地方，水果葫芦是用什么东西做的。

　2．参观“水果加工厂”。

　带幼儿参观“水果加工厂”，观察桌子上已削好的一盆盆不同颜色、不同形状的水果及一次性筷子，说说可以在“水果加工厂”做什么事情。

　3．制作水果葫芦。

　教师帮幼儿穿上围裙，请幼儿有序地拿小盘子自主选择需要的水果，坐在桌子上穿水果葫芦。

　制作前教师示范穿水果葫芦的要点：一只手拿好水果，另一只手拿好一次性筷子的一头，眼睛看准水果的中间，小心不要戳到手和眼睛，穿好的水果葫芦放在准备好的大盘子里。

　活动中教师注意提供个别帮助，针对不同水平的幼儿提出不同难度的要求。

　4．展示幼儿的作品，交流穿水果葫芦的经验。

　请幼儿说说水果葫芦是怎样穿的，用了哪几种水果。挑选穿得好看的水果葫芦，请它的主人向大家介绍他是怎么做的。重点引导幼儿观察：两种或三种不同颜色的水果按照间隔排列的规律穿起来的水果葫芦更好看。

　5．分享、品尝水果葫芦。

　幼儿互相品尝水果葫芦，说说自己吃到的味道。

活动延伸

　继续结合“水果”主题，开展多种游戏，渗透多领域的学习活动。比如让幼儿给水果排排队，了解从大到小或从小到大的不同排列规律；用油泥等辅助材料来表现各种各样的水果，进一步感受水果的大小、色彩、形状等特点。此外，关于水果的系列活动还可以延伸到日常生活中，幼儿每天都要吃水果，每天都可以给幼儿提供交流水果的机会；还可以延伸到晨间户外活动中，通过爬、钻等动作开展运水果、送水果等游戏。

特约评析

　关注前期经验在幼儿主题游戏活动中的价值

　(朱翠平，江苏省宿迁市中小学教学研究室)

　主题游戏活动是围绕某个主题开展的一系列游戏活动，包含相关联的教学游戏、区域游戏、生活活动及家园社区活动等。案例中的教师在主题游戏活动的设计中，结合小班幼儿的年龄特点，选择贴近季节、贴近幼儿生活的内容，以水果为切入点设计开展了“丰收水果店”主题游戏活动，围绕主题设计了数个相关活动，每个活动均赋予幼儿不同的任务，通过说水果、送水果和穿水果等系列活动，为幼儿提供了交流与操作的机会，营造了一个相对熟悉而又富有挑战的实践环境。整体而言，活动具有一定的梯度和递进性，在一定程度上调动了小班幼儿学习的主动性，在发掘幼儿已有经验、丰富幼儿活动内涵、提高幼儿语言表达能力和动手能力等方面均起到了积极作用，满足了幼儿的探究兴趣，为幼儿的身心发展提供了较好的支持平台。而适当的选题、巧妙的设计、对资源和环境的充分利用以及对小班幼儿学习特点的把握也折射出教师深厚的教育功底。

　然而，从主题游戏活动的整体设计来看，我认为该活动设计还可以做如下补充：

1．关注幼儿前期经验在活动交流中的价值

　正如设计者所言，秋天是收获水果的季节，幼儿可以用多种感官去感受、认识各种各样的水果。“口说”是感官之一，所以设计者将活动一设计为“说水果”。

　毫无疑问，用多种感官感受、认识水果这一方法符合小班幼儿的认知特点和探究规律。但若想让小班幼儿能够顺利地“说水果”并说得好，则需要幼儿相关经验的支撑。我们都知道，小班幼儿在语言表达及行动上喜欢重复他人的语言或模仿身边的同伴，他们的经验多源于自己的生活，他们的表述带有明显的生活印迹，游戏也带有明显的情境特征。这就告诉我们，幼儿的经验越丰富，游戏质量也就越高。因此，在主题游戏活动开展前，教师需要在丰富幼儿生活经验上下功夫。针对这个活动，教师需要将幼儿前期经验的储备纳入活动“准备”之中，请家长提前一到两天带孩子参观水果店，了解水果相关知识(名称、形状、颜色及分类)并购买水果，再每人带一些水果(品种多、数量少)来园交流。变“家长单一准备”为“幼儿与家长共同准备”，既为后面的活动奠定了基础，又充分地利用了教育资源。

　这一准备既是幼儿前期经验的准备，也为接下来幼儿将要开展的说、买、送水果游戏奠定了基础——让幼儿积累说的资本、了解买的方法、看到水果分类的过程。有了鲜活的生活经验的支撑，幼儿才能做到有话可说、有话敢说、有话乐说，才会产生愉悦的交流体验，也才有望更好地达成“了解水果的名称，乐意在集体面前介绍自己带来的水果；主动表达，体验和同伴交流的乐趣”的目标。

2．关注幼儿前期经验在游戏过程中的价值

　前期经验有助于提高幼儿游戏的质量，尤其对喜欢模仿的小班幼儿来说，提前感知相关经验尤为重要。幼儿和家长一起上水果店，感知水果的色、形、味、名和分类，以及买水果时的语言交往、交易过程等，都会给幼儿带来一定的感官刺激，留下深刻的印象。这种在真实的情境中获得的直观感性经验，将为幼儿在主题游戏中的分享交流、有效互动积累素材、奠定基础，让幼儿玩得尽兴、说得自如。

3．关注幼儿前期经验在延伸活动中的价值

　一次主题游戏活动的时间、材料、地点及容量毕竟有限，不可能解决诸多问题、完全满足参与者的兴趣和需要、完整实现预定的教育教学目标，因此需要延伸活动加以补充和完善。延伸活动是教学活动的重要组成部分，是为了保持和保证教学活动和幼儿发展的完整性与连贯性而设计的。一般来说，延伸活动可以根据不同的教学内容来设计，比如延伸到下一个活动、延伸到区域活动、延伸到日常生活、延伸到社区、延伸到家庭之中等等。

　学是为了用，为了最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，在这一主题活动中，我认为除了设计者预设的活动延伸内容之外，还可以创设一次延伸机会——即延伸到社区真正的水果店去参观。幼儿只有具备了相关的前期经验和一定的操作技能之后，才会对活动更自信、更投入、更热情。为了提高活动的质量，增强活动的有效性与针对性，为幼儿营造真实的交往互动购物环境，教师仍需要提前备课：提前告知幼儿“小顾客”需要了解和掌握的知识及购物行为规范，对幼儿在活动中遇到的相关问题及疑惑进行梳理，并提前与水果店联系，协助店员在环境、规范操作和现场答疑等方面给予配合，再通过活动前谈话帮助幼儿积累前期经验，如：你和爸爸妈妈一起买过水果吗?见到售货员叔叔和阿姨怎么说呀?水果店里都有哪些水果呀?这些水果都有什么名字呀?水果是怎么卖的?想买水果怎么对叔叔阿姨说呀?有了上述的准备，教师就可以和幼儿一同到附近的水果店参观和购买水果。让幼儿的已有经验和在游戏中获得的新经验以及困惑和问题在真实情境中得到验证和解决。在此过程中，教师可以遇事而教，鼓励幼儿主动问好，待人礼貌，及时解决幼儿的问题，推动幼儿社会行为的顺利发展。

　生活即教育，社会即学校，环境即课程，这一延伸活动的过程旨在引导幼儿将原有经验和游戏所得真正地运用到生活中去，并从生活中重新获得和建构新的经验。这种经验获得的过程，关注幼儿学习与发展的整体性和协调性，支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，符合幼儿的学习特点，有益于幼儿的经验在原有基础上获得进一步提升；有益于幼儿后续学习和终身发展；更有益于幼儿终身学习与发展所必需的宝贵品质的养成。

《水果店》幼儿园小班教案6

活动目标

　1、认识各种各样的水果

　2、乐意制作水果串，体验制作的乐趣。

　3、学习按标记串水果，并用语言，讲述操作结果。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

　重点：幼儿自动动手制作水果串

　难点：按标记串水果，并用语言讲述操作结果

活动准备

　1、各种各样的水果（香蕉、梨、西瓜、葡萄等）切成各种形状。

　2、布置串串水果店的场景

　3、每人一只小筐子，里面有各种标记图（颜色标记，形状标记）

　4、小熊布偶一个，头饰两个。

　5、山羊、小兔头饰各一个。

活动过程

一、产生兴趣

　师：（出示小熊布偶）小熊新开了一家串串水果店，生意可好了。它来不及做水果串，想请小朋友帮帮它，你们愿意吗？

二、认识标记图

　师：小熊说串水果有个要求，要按它带来的标记图串，我们看看是什么标记。

　1、师：出示颜色标记图（表示把红色的水果和绿色的水果串在一起。）

　2、师：出示形状标记图（表示把圆形，方形的水果串在一起。）

三、按标记图串水果

　1、幼儿操作老师指导。提醒幼儿注意卫生及安全。

　2、个别幼儿操作结果。

　老师引导幼儿说出我串的水果串上有**和**，**是**（颜色或形状）我的水果串叫**，**串。

四、送水果

　师：现在请小朋友把水果串送到小熊的水果店来。（按同一种标记串的放在一起）

五、水果店游戏

　教师请两个幼儿戴上头饰扮演营业员卖水果串，其他幼儿以顾客身份去购买。

六、活动自然结束

教学反思

　从整个活动过程来看，孩子们积极投入到串水果串中去，充分体验了串水果串的乐趣。首先，活动中幼儿分组串串，这样既能让幼儿充分自主地选择水果又便于教师观察幼儿的活动情况，并针对性的指导和帮助，提高活动效果。其次，活动设计合理适合小班幼儿，同时具有一定的挑战性。最后在活动中，幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。

　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。

《水果店》幼儿园小班教案7

活动目标：

　1.引导幼儿尝试用手指团绉纹纸，捏紧成纸团。

　2.幼儿初步学用浆糊粘贴，保持画面整洁。

　3.幼儿乐意参加美工活动，锻炼自己的手指小肌肉。

活动准备：

　剪好各种水果轮廓图，各色绉纹纸每人一框，架子，木偶小兔，视频展示仪，电视机，水果店，范作，示范用具，幼儿姓名，浆糊盘若干，湿抹布。

活动过程：

　一、引起幼儿兴趣出示木偶小兔和水果店：大家看这是小兔家开的水果店，有些什么水果？

　二、教师示范、讲解

　1.幼儿认识并讲一遍彩色绉纹纸

　2. 教师示范、讲解粘贴苹果

　出示苹果轮廓线，我们用什么颜色的绉纹纸来给苹果宝宝穿上漂亮衣裳？（红色绉纹纸）

　拿一张红色绉纹纸，在手指中来回团、捏紧成纸团，粘点浆糊贴在苹果身上，一个贴着一个，尽量排得整齐，把苹果贴满，苹果宝宝的衣服就做好了，好看吗？

　三、幼儿动手制作

　1.交代要求：选自己喜欢的水果，想想它穿什么颜色的衣服；每次只拿一张绉纹纸来团；要尽量把绉纹纸团得紧些；要贴满水果宝宝身上，让它穿得漂亮些。

　2.幼儿动手制作，教师巡回指导、检查，及时用语言提醒，辅导个别幼儿。

　四、展示、讲评幼儿作品

《水果店》幼儿园小班教案8

设计思路：

　秋天是一个丰收的季节，是一个多彩的季节，幼儿们都非常喜欢这个季节，而且秋天丰收的水果幼儿更加熟悉，又有一定的生活经验，孩子们也非常感兴趣。于是我就利用秋天的水果来进行一些数活动，试着将幼儿数学活动生活化，让幼儿通过游戏的情境来感知数量，以及不同的对应匹配的方法。于是我就就设计了这个教学活动《水果店》。

教学目标：

　1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义。

　2、了解吃水果对身体有益。

教学准备：

　1、水果拼图（数点对应）

　2、各类水果树、水果等

　3、货架：（分别贴上随意排列的各种图形）

　4、灯笼若干（红、黄、绿、蓝）

教学过程：

　一、导入活动：

　1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？

　2、拼图游戏，知道要开水果店。（要求幼儿数点对应）

　3、说说为什么要开水果店？

　师小结：因为秋天是一个丰收的季节，水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。

　二、摘水果：请幼儿摘水果，说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果，它是怎样的？

　三、送货

　1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。（引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。）

　2、每组检查，帮助纠正。

　师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。

　四、挂灯笼

　1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？（幼儿自由讨论）

　2、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应）

　3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。

　五、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。

小班关于水果的教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的秋天的果实幼儿园教案，欢迎大家分享。

秋天的果实幼儿园教案1

设计意图：

　根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。

教学目标和依据：

　1、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。

　2、让幼儿感受秋天秋天水果丰收的喜悦。

　3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力。

　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

教学准备：

　1、果园丰收的的。

　2、画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。

　3、幼儿有一定的撕纸技能。

　4、每人一份白纸；蜡笔。

重点和难点：

　重点是幼儿学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上，同时培养幼儿的撕纸、粘贴能力也是此次活动的难点。新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了讨论法、观察法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性。

教学过程：

　1、出示，引导幼儿仔细欣赏。

　师："小朋友，看！这是一个什么地方？你们能猜出来吗？""对了，是果园。""有哪些果子呀？这些果子又是什么样的？""今天，我们一起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树，好不好？"（《纲要》中指出，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。）

　2、幼儿相互讨论制作什么样的果树。

　（1）师："那么你想做一棵长满什么果子的果树？

　（2）师："好，今天老师要请第一、第二组小朋友来做苹果树，第三四组小朋友做梨树，第五、第六组做桔子树，第七、第八组小朋友做香蕉树。"

　（3）师："那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？"师："一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的"。

　（这环节请幼儿自己选择，给予了幼儿充分的自主权，充分调动了幼儿的学习积极性，真正体现了幼儿在前，教师在后的教育理念。

　"那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的'呀？"可为下面环节做了个有效的铺垫）

　3、教师示范操作，边进行讲解。

　（1）讲解树枝树叶的画法

　（2）讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。

　（这一环节是本次活动的关键，先教给幼儿树枝树叶画法，然后讲解果子的撕法，层层递进，多种形式为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿感受创造的快乐。）

　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多，并要注意画面要整洁。

　（为了对个别差异的幼儿，教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的知道）

　5、游戏"摘果子"

　（1）师："今天，小朋友们都很能干，每人都做了一棵果树，我们的教室变成了一个果园了，让我们拿起篮子，一起去摘果子！"

　（2）游戏"摘果子"。结束活动。

教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

秋天的果实幼儿园教案2

活动目标：

　1、通过各种感官观察认识秋天成熟的果实，了解秋天收获的季节。

　2、在活动中，让幼儿敢于表达自己的感受。

　3、懂得爱护环境，注意环境的清洁。

重点：

　通过各种感官观察认识秋天成熟的果实，了解秋天收获的季节

难点：

　让幼儿敢于表达自己的感受。

准备：

　1、活动以前让幼儿收集果实带到幼儿园来，并请幼儿家长帮幼儿编一首简单的谜语。

　2、发动幼儿带来秋天的果实：玉米、芝麻、枣子、萝卜、橘子、花生、桂圆、稻谷、红薯、黄豆、核桃、栗子等

　3、准备的食品：花生糖、芝麻桃仁、山揸片、熟红薯、豆腐干、青豆、冬瓜条、香蕉片

活动过程：

　（一）猜猜带来了什么果实

　老师说：今天小朋友带来了各种各样的果实，请你用谜语让大家猜猜你带来的是什么果实。

　1、幼儿说谜语，让大家猜一猜是什么果实，猜对了便将果实放在桌子上。

　2、看一看桌子上有些什么果实。（讲出果实的名称）

　小结：今天大家带来了许多果实，秋天到了，许多果实成熟了，秋天真是一个收获的季节。

　（二）比一比各种果实的异同点：

　1、比一比这些果实什么地方不一样？（从形状、颜色、大小，能否吃来比较）

　2、这些果实什么地方是一样的？（都是果实）

　（三）游戏：果实排序

　1、分组将果实排序。

　2、请幼儿想一想还可以怎样排？

　（老师引导：有的按大小来排，有的按颜色排，有的按能否吃排，有的按有无硬壳排。）

　（四）品尝果实做的食品：

　1、老师说：秋天的果实真多，你们知道能干的工人叔叔用这些果实做成了什么食品？

　2、今天，我们带来了许多用秋天的果实做成的食品，现在请大家品尝吧！（但在品尝之前，教师提点建议：在吃之前要先洗手；在品尝时，请把果壳放在垃圾筒内）

秋天的果实幼儿园教案3

教案重点 尝试用棉签在轮廓线内来回涂色。

教案难点 会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。

教案准备

　1、神奇的果园背景图和剪好的各种水果（苹果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；PPT课件；音乐：《郊游》、《海顿小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭声》。

　2、切好的食物水果一盘。

　3、红、黄、绿的颜料；盒子、棉签、抹布等。

教案过程

一、以情景导入，激发幼儿兴趣。

　1、音乐伴奏下，师幼以户外郊游的形式来到果园。

　2、参观果园，巩固对秋天里各种水果的认识。

　3、探寻哭声，出示神奇的果园，引导幼儿帮助小猴。

二、出示材料，探索讲解操作方法。

　1、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。

　2、请幼儿探索如何操作，并请个别幼儿上来演示。

　3、教师小结并用材料进行即兴演示，引导幼儿发现绘画方式和要点，引导幼儿空手模仿。

　4、个别幼儿上来操作，教师指导并提醒幼儿注意事项。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

　1、引导幼儿安慰小猴，激发幼儿作画意愿。

　2、教师提出操作要求。

　3、幼儿自由作画，教师巡回指导。

　（1）幼儿大胆选用各种颜色表现水果。

　（2）教师提醒幼儿在轮廓线内来回涂色，注意涂满，保持画面的整洁。

　（3）教师用积极的语言进行鼓励和评价，表扬认真涂色的幼儿。

　（4）对有困难的幼儿及时提供帮助。

四、神奇的果树园。

　1、作品展览。

　引导幼儿陆续将完成的作品进行展示。

　2、作品评价。

　幼儿互相介绍作品和以小猴的口吻评画的方式进行交流，感受成功的快乐。

　3、去班级分享小猴赠送的水果，在情景中结束教案。

　思考与反思：一直以来，孩子们都习惯画线描画，画出的形象轮廓细致，而我们一直为幼儿提供的一直是16开或A4大小的纸张，幼儿用彩笔或蜡笔就能合理添画画面内容。而用棉签作画画的是粗线条，通常作品的单一形象就已经占据了大部分画面了。为棉签画活动提供的画纸宜大。，以满足幼儿尽情挥笔，大胆想象的需要。这样，幼儿活动热情也会越来越浓。所以于是我们在后期的棉签画活动中，根据活动内容为孩子提供的画纸改为B3大小的纸张或者让几个孩子共同在大画纸上作画。通过这一改变，孩子们有足够的空间作画，幼儿在不知不觉中丰富画面了。

　在开展小课题研究活动中，我通过观察孩子、关注孩子、聆听他们的说话，观察他们的动作、眼神、表情、行为表现，并分析他们行为的成因。当孩子的美术技能停滞不前，表现存在难题时，老师适当的介入。当活动出现影响孩子美术能力发展的因素时，老师及时调节活动目标和内容。这就是观察记录的作用。我们希望能通过观察、记录、分析指导老师的工作，有效地调整幼儿的学习行为，提高幼儿的美术技能，促进课堂教学的有效性。

秋天的果实幼儿园教案4

活动目标

　1.学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。

　2.让幼儿感受秋天水果丰收的喜悦。

　3.培养幼儿的撕纸、粘贴能力。

活动准备

　1.趣味练习-我喜欢的水果

　2.画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。

　趣味练习

　涂色

教学过程

　一、欣赏课件-我喜欢的水果））

　1.引导幼儿仔细欣赏。

　教师：小朋友，看清楚了吗？有哪些果子呀？这些果子又是什么样的？

　2.教师：今天，我们一起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树，好不好？

　二、幼儿相互讨论制作什么样的果树。

　1.教师：那么你想做一棵长满什么果子的果树？

　2.请幼儿分组

　喜欢做苹果树的分在一组，喜欢做香蕉树的分在二组，喜欢做橘子树的分在三组。

　3.教师：那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？

　小结：一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的。

　三、教师示范操作，边进行讲解。

　1.讲解树枝树叶的画法

　2.讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。

　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多，并要注意画面要整洁。

　（教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导）

　五、游戏：摘果子

　1.教师：今天，小朋友们都很能干，每人都做了一棵果树，我们的教室变成了一个果园了，

　让我们拿起篮子，一起去摘果子！

　2.游戏：摘果子

　结束活动。

秋天的果实幼儿园教案5

活动目标

　1．知道秋季是果实丰收的季节，能区别出干果和水果，并进行分类。

　2．让中班幼儿介绍家乡的果实，发展幼儿的口语表达能力及社会交往能力。

　3．提高幼儿观察、陈述能力，初步培养其尝试精神。

教案准备

　1．秋季水果(橘子、柿子、猕猴桃……)、干果(核桃、栗子……)、实物若干。

　2．一棵挂满果实的树，篮子若干只。

　3.每人一碟果肉带牙签。

教案过程

一、音乐“摘果子”

　1．师：秋天到了，果园的果子都成熟了，我们去采果子吧，小朋友快准备好。

　2．幼儿随着音乐到果园去采果子。

二、幼儿常识活动

　1．第一次尝试活动。

　师：小朋友采了很多果子，你知道它们是什么样的吗?请小朋友互相介绍一下。幼儿分组观察、交谈。

　小结：这些果子长在树上，都是果实，有的可以生吃，有营养。

　2．第二次尝试。

　师：这些果实有哪些不一样?怎样吃?果肉有什么不一样?

　幼儿尝试观察、操作和品尝果肉。

　小结：这些果实有的水分多，有的水分少，有的皮容易剥开，有的有硬壳，我们把水分多的果子称为水果；水分少的果子称为干果。

　3．第三次尝试。

　师：你们还见过或吃过哪些果子，它们是干果还是水果?为什么这样分类?

　请小朋友将桌上的果子分类，并比较异同。

　幼儿尝试分类、比较。

三、幼儿“开商店”

　1．让幼儿根据果子的种类送到商店摆放好。

　2．启发幼儿设计“开商店”的角色。

　3．指导幼儿向客人介绍我们商店的果子。

幼儿托班教案

在小班教学阶段，要做好每一个教案的设计。教小班的幼儿认识水果，怎么做好课堂引导呢？下面是我收集整理的小班关于水果的教案以供大家学习。

小班关于水果的教案(一)

　一.活动背景

　秋天是一个收获的季节，秋天的果园更是一派美丽的景象，成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味。在我们开展?秋天?这一主题活动时，孩子们带来了各种各样的水果，我们和孩子一起为水果装饰，有可爱的水果娃娃，也有调皮的小动物。孩子们很是喜欢，一有空就会跑过去看，摸摸这个，摸摸那个，还会和同伴互相讨论呢!由此，?香香的水果?这一活动产生了。小班的孩子活泼好动，我把游戏融入其中，让孩子在轻松愉快的气氛中体验秋天果园丰收的美好景象。

　二.过程实录

　(一)活动目标：

　1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。

　2、能以愉快地情绪参与活动。

　(二)活动准备：

　1、苹果树、梨树、桔子树大各一棵。

　2、已学会歌曲《苹果》。

　3、准备音乐《小汽车》。

　(三)活动过程：

　1、谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。

　师：今天，我们去水果宝宝的家?果园参观，你们高兴吗?

　幼：高兴!

　师：那我们一起开着小汽车出发吧!

　(放音乐《小汽车》，幼儿用小手当方向盘，跟着音乐开起小汽车出发了。)

　(评析：幼儿听说老师要带他们去参观果园，都高兴极了，律动《小汽车》又是孩子们喜欢的游戏，当音乐一响起，孩子们都动起来了，跟着老师开起小汽车出发了，一下就把孩子参与活动的积极性调动起来了。)

　2、认一认，说一说，大胆表达。

　师：哇!水果宝宝的家?美丽的果园到了，不知道这果园里住着哪些水果宝宝，我们一起来看看吧!

　(1)认识苹果

　师：(出示苹果树)看看是谁啊?

　幼：苹果宝宝。

　师：小朋友看苹果长什么样?

　幼A：苹果红红的。苹果长得圆圆的。

　幼C：苹果大大的。

　师：哦，苹果大大的，圆圆的，红红的，真好看。你们吃过苹果吗?它是什么味道的呢?

　幼A：苹果甜甜的。

　幼B：苹果很香，里面有籽。

　幼C：苹果很甜很好吃。

　师：小朋友说得真好，苹果不仅长得好看，而且还好吃又有营养呢!

　(评析：让幼儿以自己的观察和已有经验大胆说出苹果的特征，通过互相补充获得更多的经验。)

　(2)认识梨

　师：想看看果园里还有什么水果吗?

　幼：想!

　师：这回老师想请大家猜一猜：这水果长得一头大，一头小，象个电灯泡，颜色黄黄的，吃起来脆脆的，有好多甜甜的水，这种水果还能治疗小朋友的咳嗽呢!

　幼：是梨宝宝。

　师：对了，梨宝宝出来啦!(出示梨树)

　看看，它长得是不是和老师刚刚说的一样啊?

　幼A：是黄黄的。

　幼B：梨的上面小，下面大。

　幼C：我咳嗽的时候妈妈买给我吃的。

　幼D：梨很甜的。

　(评析：以具体形象的猜一猜活动，调动孩子学习的积极性，萌发孩子的好奇心。)

　(3)认识桔子

　师：小朋友听，谁在说话?

　录音：小朋友，你们不喜欢我吗?怎么不来看我啊?

　师：(出示桔子树)原来是桔子宝宝啊，快和它打个招呼吧，要不它要生气了。

　幼：桔子宝宝你好!我们看你来了!

　师：看看桔子长什么样?

　幼A：桔子红红的。

　幼B：桔子里面是一片一片的。

　幼C：桔子里面是弯弯的象月亮。

　幼D：还象弯弯的眉毛。

　幼E：还想弯弯的小嘴巴。

　(评析：说桔子特征时，孩子们的想象力得到了充分的发挥。)

　3、摘水果，感受丰收的喜悦。

　师：果园里的水果真多啊，小朋友看了高兴吗?

　幼：高兴!

　师：你最喜欢吃什么水果呢?

　(幼儿都说出了自己喜欢的水果。)

　师：水果好吃又营养，我们今天也来摘水果好吗?不过在摘水果前，水果宝宝要和我们玩一个游戏，老师的这个漂亮口袋里就藏着三个水果宝宝，请小朋友来摸一摸，猜对是哪个果宝宝了就可以摘它了。

　幼A：(摸一摸)是苹果!

　师：那我们一起先来摘苹果吧!

　(弹奏《苹果》，幼儿跟着琴声边唱边做摘苹果的动作。)

　师：谁再来摸一摸?

　幼B：是桔子。

　师：好，我们一起来摘桔子吧!

　(同样改编歌曲，摘桔子和梨。)

　师：小朋友们真能干，来我们休息一会吧。

　(端出一盘水果)刚才我们帮果园里的叔叔阿姨摘了水果，他们要谢谢我们请我们吃水果呢!来，我们一起来品尝这香香的水果吧。

　(评析：幼儿在摘水果的游戏活动中体验到了果园丰收的美好景象。最后，以品尝水果结束活动，幼儿情绪更高了，边吃着香甜的水果还边和同伴交流着，更能深刻体会到水果的不同口味了。)

小班关于水果的教案(二)

　活动目标：

　1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

　2、理解动词：摘、拉、推、塞。

　3、乐意在实践活动中说一说，做一做。

　活动准备：

　1、秋天的果园以及故事配套。

　2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。

　3、各种水果、纸箱若干。

　活动过程：

　一、游戏：摘水果、运水果。

　师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀?

　师：我们一起来摘水果吧!摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么颜色的?(紫色的)我们一起来摘紫色的葡萄。

　师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧!我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子?把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了，我拿不动，怎么办呀?我们想个办法来把它们拿回家吧!

　(先做推的动作，引导幼儿一起做做)，除了推，我们还可以怎么样呢?(做拉的动作)下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧!

　师：哎呀，真累呀!让我们坐下来休息一下吧!

　二、逐一出示，引导幼儿边观察边欣赏故事。

　1、出示图1

　师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)

　熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)

　我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个)

　2、出示图2

　师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。)

　3、出示图3

　师：看，水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的，做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?(用水果盖间大房子)

　4、出示图4

　师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。

　5、出示图5

　师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。)

　三、师幼共同讲述故事。

　师：这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着一起来讲一讲这个好听的故事吧!

　(师幼看图一起讲故事。)

　四、结束活动

　师：小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以以卖水果、可以搭水果屋)

　师：我们真的可以也能搭个水果屋吗?那我们去试试看，好吗?

小班关于水果的教案(三)

　活动目标：

　1、认识不同水果直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面的联系。

　2、欣赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。

　活动准备：

　苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图，《小朋友的书秋天到了》

　活动过程：

　一、欣赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配。

　1.出示几种常见的水果切面图，初步尝试将其与水果匹配。

　师：小朋友们，你们知道这些是什么吗?这些都是水果切出来的图形，你们喜欢哪一个?

　2.请幼儿大胆发言，讲述自己心中的想法。

　师：我请你来猜一猜，这些漂亮的图案是什么水果切出来的?

　二、观察水果切面

　师：我发现孩子们的一件有些不一致了，有的说我胖的这张是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那到底是哪种水果呢?我们来动手做一做吧，相信答案就会出来了!

　1.教师取出苹果、梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的猜测。

　师：你找到答案了吗?这些水果的横切面是这样的，那我如果把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢?也来一起试试看吧!

　2.教师切出水果的直切面，将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进行比较。

　师：你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢?直切面切出来的水果又像什么呢?

　三、找水果

　1.教师请幼儿坐回到自己的位置，将位置上事先布置好的其他水果的，和这些说过的，请幼儿进行比较。

　2.请幼儿帮这些水果找到正确的水果图，并能够说出这些水果的名字。

　3.引导幼儿便找水果，边说一说你看到的说过切面图像什么?与旁边的小伙伴们讲一讲。

您现在的位置是：首页 > 网络游戏网络游戏

托班游戏教案摘水果_托班游戏摘果子教案

点击排行

随机内容

您现在的位置是： 首页 > 网络游戏 网络游戏

托班游戏教案摘水果_托班游戏摘果子教案

点击排行

随机内容

您现在的位置是：首页 > 网络游戏网络游戏