幼儿音乐游戏_幼儿音乐游戏有哪些

幼儿音乐游戏_幼儿音乐游戏有哪些

       幼儿音乐游戏是一个非常重要的话题，可以从不同的角度进行思考和讨论。我愿意与您分享我的见解和经验。

1.[幼儿园奥尔夫音乐教案]奥尔夫音乐游戏教案

2.幼儿园小班音乐节奏游戏教案

3.幼儿音乐游戏的特点

4.小班音乐游戏教案

[幼儿园奥尔夫音乐教案]奥尔夫音乐游戏教案

       引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。 以下是我精心整理的幼儿园奥尔夫音乐教案的相关资料，希望对你有帮助!

　幼儿园奥尔夫音乐教案篇一

       好朋友

       活动目标

       1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。

       2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。

       活动准备

       CD音乐。

       活动过程

       一、肢体点名游戏?宝贝在哪里?。

       师：小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏，我们的身体也做好准备了吗?手到了吗?肩膀到了吗?让我们的身体先来唱唱歌。

       二、肢体意识游戏，故事引出课题，熟悉感受?好朋友?音乐旋律及节奏。

       1、师：有一个小朋友菲菲，第一次来幼儿园，很害怕，因为一个人都不认识，没关系，我们小朋友和他一起做朋友，好吗?

       (第一次听音乐)教师边引导幼儿听音乐，边轻轻叙述音乐中的节奏变化。

       2、刚才小宝找到了很多朋友吗?让我们再来找一遍朋友，看看找到了几个好朋友?(听音乐第二遍)让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢?鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作。

       3、刚才小朋友见到好朋友了，怎样和好朋友打招呼啊?

       还有哪里会打招呼?肩膀会吗?手会吗?

       鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。

       (第三次听音乐)原来可以找那么多的好朋友啊，做那么多的动作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。

       三、集体互动游戏?我的好朋友?。

       老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍，在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。(听音乐游戏两遍)

       四、结束：听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。

　幼儿园奥尔夫音乐教案篇二

       《梦幻溪》

       活动目标

       1、感应AB曲式和乐句。

       2、用不同的形式表现音乐。

       活动准备

       挂图、彩带、水彩笔。

       活动过程

       一、出示P2，以故事的情境引入。

       二、聆听音乐。

       1、老师播放音乐磁带，幼儿静静聆听。

       2、手之舞

       A段：手臂飘点出旋律的高低。

       B段：在空中画出4个乐句。

       3、飘带之舞

       A段：聆听老师哼唱唱名旋律。

       B段：在四周的空中划出4个乐句的线条。

       三、律动感应AB曲式。

       1、全体围圈

       A段：模唱唱名旋律。

       B段：彩段划船。

       2、两人一组

       A段：面对面模唱。

       B段：两人一根彩段划船。

       四、出示P3，讲故事。

       感应两个小节的乐句：二个6拍

       每2小节换拍肢体部位，走2小节换方向。

       五、音乐与舞蹈。

       1、分组进行表演。

       A段：打击乐器伴奏。

       B段：彩段划船。

       2、两人一组，拿一根彩带。

       A段：左右摇晃。

       B段：两人一前一后随乐句划船。

       六、游戏书。

       A段：依树叶高低，唱出旋律的唱名。

       B段：画出青蛙的船浆及水的涟漪。

　幼儿园奥尔夫音乐教案篇三

       《库乞乞》

       活动目标

       1、通过欣赏和即兴舞蹈，体验乐曲《库乞乞》欢快跳跃的情绪。

       2、通过故事和图形谱，了解音乐结构和创编舞蹈动作。

       3、让幼儿懂得爱学习的好孩子人人爱。

       活动准备

       音乐《库乞乞》、图形谱、金色魔盒、小纸条、书本。

       活动过程

       一、听故事。

       有个小朋友叫鲁鲁，他一点都不爱学习，一上课就睡大觉。他成天想：学习有什么用啊，我想去找宝物，有了宝物就什么都有了。一天晚上，一位神秘的老爷爷出现了，老爷爷说：?我知道宝物在哪里哦!那个宝物在离这里很远很远的个山洞里，要到那个山洞需要爬过好几座山，还要爬好几级台阶。?鲁鲁很想去找宝物，就谢过老爷爷出发了。你们说，他能找到宝物吗?

       二、感受音乐。

       1、欣赏音乐一次。

       答案等会儿再告诉大家。今天老师带来了一段好听的音乐，这段音乐跟刚才的这个故事有关哦。我们一起来听一听。

       提问一：你听了这首音乐有什么感觉?听音乐时你想到了什么?

       提问二：觉得这首音乐有几段?(幼儿思考)我们再来仔细听听。

       2、欣赏音乐第二次。

       师：我们再来听一次，这一次要请你听一听，音乐里说鲁鲁翻过了几座山?爬上了几级台阶?

       (教师边做动作边和孩子一起听音乐一次)

       三、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

       教师：鲁鲁骑着马翻过了几座山?(教师先让幼儿仔细听再和幼儿一起听一起画出山的，有四座山)

       提问：鲁鲁是怎样上山的?骑马的动作怎么样?我们一起来做做。

       提问：鲁鲁爬过四座山，到山洞了吗?还要上几级台阶楼梯?

       (再听一次验证自己的答案是否正确。边听边画图谱)

       终于到山洞门口了，要想进入山洞必须要说一句咒语。这句咒语是什么呢?

       一起念几次咒语。

       我们现在来完整地听一次音乐，看看鲁鲁去寻找宝物的过程。

       1、老师和孩子一起走图形谱，引导幼儿用手指在自己身上做动作。

       2、提醒孩子每爬过一座上，马儿要休息一下。

       3、不知道鲁鲁最后找到这个宝物没有，你们想不想去那个山洞看看?(想)可是去那里要爬过很多坐山，上很高的台阶，还要说一句咒语，你们行吗?我们起立，来试试。

       (听着音乐在原地练习一次，两到三遍音乐)

       你们真厉害，看来到那个遥远的山洞是没问题了。我们的马每爬过一座山都很累，怎么办啊?

       每爬过一座山我们就让马休息一会儿，稍微停顿一下再继续跑。

       邀请听课老师和孩子们一起来玩游戏，做律动。

       五、渗透德育教育。

       提问：宝物终于找到了，它是长方形的，厚厚的，你们猜猜它是什么?(书本)老爷爷为什么要送书本给鲁鲁呢?还有一张小纸条，小纸条上写着：书是世界上最珍贵的宝物，书中有很多的知识，能让我们学到很多的本领。

       现在，我们回教室去看这些宝贝吧。

幼儿园小班音乐节奏游戏教案

        作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园音乐活动教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园音乐活动教案 篇1

        活动目标：

        1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调，探索用小鸭子走路、游泳及风雨来临快速寻找躲藏的地方，雨后游戏的动作表现音乐的情趣，初步感知舞曲的曲式和音乐韵味。

        2、在和语言表述的帮助下创编相应的动作。

        3、初步体验参与探索学习的快乐。

        活动准备：

        4幅：鸭子走路、游泳、躲雨、洗澡、录音机、磁带。

        活动过程：

        一、回忆经验，激发幼儿的兴趣。

        师：“听这首音乐叫什么名字？它有几段？三段一样吗？”欣赏乐曲《赶花会》。

        二、共同倾听音乐，想象音乐表现的内容。

        1、师：“今天老师又给你们带来一首同样是三段的音乐，我们来听一听这首音乐怎么样？”

        2、再次倾听音乐，探索乐曲所表现的内容。

        师：“这首乐曲讲了关于小鸭子的故事，那么讲了小鸭子的哪些事情呢我们再来听一听。”（幼儿说出什么请他自己选）

        三、分段感受乐曲的性质，并用身体动作表现乐曲的内容。

        1、师：“你觉得哪一段是小鸭子在走路？为什么？你觉得这段音乐的节奏是怎么样的？（听音乐）（断顿缓慢、优美、柔和、温柔、轻快）“那我们一起来听着音乐学学小鸭子走路。”

        2、师：“听发生了什么事情？”（欣赏第二段音乐）“小鸭子看见风雨来了心里怎么样？表情怎么样？那你觉得这段音乐怎么样？”（很快、强烈、紧张）“我们一起来学小鸭子躲雨，东躲躲西躲躲，瞧这只小鸭子躲的真隐蔽动作真美。”

        3、师：“听又发生了什么事情？”（欣赏第三段）太阳出来了，小鸭子的心情怎么样？那这段音乐的节奏是怎么样？“我们一起听着音乐来把小鸭子游泳、做游戏的动作表现出来。最后摆个造型。”

        4、完整欣赏，感受ABA的曲式结构。

        师：“刚才听了这首音乐有几段？那么每段一样吗？我们再来完整听一听。

        四、 完整表现音乐。

        师：“下面我们一起听着音乐来完整的把小鸭子走路出门玩，然后风雨来了躲雨，太阳出来游泳作游戏表演出来，最后结束要摆个漂亮的造型。（1－2遍变换造型）

幼儿园音乐活动教案 篇2

        活动目的：

        1、跟着音乐节奏行进走，并乐于用肢体模仿小动物的特征。

        2、通过数数增强学习歌曲的兴趣。

        3、初步尝试仿编歌词。

        活动准备：

        猴子五张；立体树一棵（猴子以及食物可以在树上活动）；食物若干；cd等

        活动过程：

        一、音乐游戏：“听听，走走”

        1、音乐停顿时，模仿自己喜欢的小动物

        2、个别幼儿模仿，大家一起猜

        3、音乐停顿时，大家一起区分模仿幼儿的动作。如，小乌龟和小青蛙，它们一个是四肢着地；另一个是蹲在地上，双手撑地

        4、老师模仿，幼儿猜（引出活动主角---猴子）

        5、幼儿和老师一起模仿小猴子的动作

        二、出示小猴和香蕉

        1、欣赏歌曲“五只猴子”

        2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏着小动物和数字）

        3、学习歌曲

        4、通过动手操作增强学唱兴趣（老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物）

        5、幼儿学唱歌曲（可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜欢的食物）

        6、引出问题：“小猴还喜欢吃什么？”（帮助幼儿分辨小猴子喜欢吃的水果那些是树上或、草地或藤上的）

        7、仿编歌词练习

        三、律动―猴子

        小猴吃到了喜欢的水果，开心地跳舞啦。

幼儿园音乐活动教案 篇3

        活动目标：

        1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

        2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。（重难点）

        3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

        4、了解儿歌的含义。

        活动准备：

        1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。

        2、音乐游戏《找朋友》。

        活动过程：

        一、手指游戏：《我是小小魔术师》。

        师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！

        师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领？

        二、游戏《小手爬一爬》。

        1、学习歌曲《小手爬一爬》。

        师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢！

        师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧！（教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作）

        2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

        师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？

        3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身体各部位名称。

        师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？

        4、听辨音乐进行游戏。

        师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。（游戏可反复练习几遍）

        三、游戏：大树和毛毛虫。

        1、了解的游戏规则。

        师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！

        2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

        师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧！两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。

        3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》

        师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。

        四、延伸活动。

        结束：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！

        教学反思：

        通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

幼儿园音乐活动教案 篇4

        小班韵律活动《我爱洗澡》

        设计意图：

        韵律活动是幼儿比较喜欢的一种音乐活动形式，对于小班幼儿来说，身体动作是他们感受音乐最直接和最具体的表现。本活动从幼儿的实际生活出发，把幼儿非常熟悉的生活活动“洗澡”作为教育的素材，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿在欢快的音乐声中积极参与活动，大胆地用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，同时，丰富的生活经验对幼儿的创编起到了积极的推动作用，让幼儿在自由表演的过程中来充分感受韵律活动所带来的快乐。

        活动目标：

        1、大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。

        2、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。

        活动重难点：

        大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。

        重难点解决策略：

        “洗澡”是幼儿非常熟悉的生活活动，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿大胆地想象并用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，丰富的生活经验势必会对幼儿的创编起到积极的推动作用。

        活动准备：

        1、《我爱洗澡》、《春天》、《宝贝》音乐

        2、浴球、小毛巾人手一份

        活动过程：

        一、创设情景，引出活动主题

        1、教师：今天我是兔妈妈，你们都是我的乖兔宝宝。春天天气真好，跟着妈妈一起到外面玩吧。

        2、教师带领幼儿在《春天》音乐下游戏。

        二、结合生活，创编洗澡动作

        1、幼儿回到草地上休息

        教师：呀，好累呀，身上都出汗了，又脏又痒，该怎么办呢?(教师引导幼儿说出洗澡)

        2、教师：平时洗澡都是妈妈帮大家洗的，妈妈是怎样给宝宝洗澡的?(请幼儿说一说，再用动作表现)

        你们自己会洗澡吗?怎么洗呢?(请幼儿说一说，并用动作表现)

        3、教师：兔妈妈给兔宝宝洗澡的时候喜欢放一首歌，宝宝们会边听音乐边洗澡，我们也来听听，好吗?(引导幼儿安静地听音乐)

        今天妈妈就要请宝宝听着音乐，跟着音乐节奏来洗澡，洗澡的时候可要用力洗，洗得干净一点哟。

        4、幼儿听着音乐自由的做洗澡的动作，教师观察幼儿的动作。

        提问：“你洗了身体的哪些地方，是怎么洗的?(让幼儿边说边做动作表现)

        5、教师：妈妈发现这个宝宝洗得最干净了，我们来看看他是怎么洗的。(请一名搓洗有节奏的幼儿进行示范)

        教师：为什么他会洗得干净呢?(教师根据幼儿的动作运用儿歌的形式集体练习有节奏的搓洗动作，如：手臂洗呀搓呀搓，换只手来搓一搓)

        6、教师带领幼儿听音乐按节奏进行搓洗。

        7、引导幼儿互相帮助搓洗。

        ①教师做出抓后背的动作。

        教师：呀，妈妈这里还很痒，够不着，该怎么办呢?(引导幼儿说出请朋友帮忙)请谁来帮妈妈?

        呀，真舒服呀，我们一起来学一学帮别人搓洗后背的动作吧。

        ②教师引导幼儿按节奏一下一下地搓洗。

        8、让幼儿再一次听音乐自由做洗澡的动作。

        教师：我们再听着音乐来练一练，够不着的地方，可以互相帮忙。

        三、设置表演情景，丰富表演内容

        1、教师：妈妈知道在草地的那边有一条小河，河水可干净了，你们想不想到那里去洗个澡呢?

        2、出示浴球和毛巾

        教师：看!这是什么呀?妈妈为每位宝宝准备了浴球和毛巾，宝宝可以选择你喜欢的浴球和毛巾，跟着妈妈一起去洗澡吧!(幼儿自由选择浴球和毛巾)

        3、在教师的带领下听音乐自由做洗澡的动作

        教师：呀!这里的河水可真干净呀，宝宝们，让我们一起跳下去洗个澡吧!洗得时候一定要听着音乐，跟着音乐的节奏来洗，这样才能洗得干净哦。

        4、带领幼儿做擦干净身体的动作

        教师：宝宝们有没有洗干净啦?我们赶快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心着凉哟。

        四、教育幼儿养成勤洗澡的好习惯

        教师：现在的天气越来越热了，宝宝们应该养成勤洗澡的习惯，做个爱干净的好孩子，可不能做只脏小兔哦!

        五、结束活动

        在《宝贝》的音乐下进行休息，结束本次活动。

        教师：洗完澡有些累了，我们回家休息吧!

        活动评析与反思:

        活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲《我爱洗澡》源自幼儿很喜欢的一套少儿节目《小小智慧树》，节奏明快，内容简单，很容易被小班幼儿所接受。

        在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的'帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

        但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：(1)活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清;(3)

        在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。

幼儿园音乐活动教案 篇5

        活动目标：

        1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

        2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

        3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

        4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

        活动准备：

        娃娃家相关教具。

        活动过程：

        1，谈话引入。

        师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

        2，观看情境表演并欣赏歌曲。

        师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

        3，熟悉学习歌曲。

        师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

        4，分组表演。

        师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

        5，结束。

        活动反思：

        其实音乐活动，我一直上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些方便已经有些进步了，如：根据孩子们的生活经验入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。但是我觉得这堂音乐课还是上的有很多的不足。我觉得下次在上这样的音乐活动时，可以注意的有：

        1、 在幼儿学唱的时候，首先要让幼儿记住歌词，教师的方法可以在变幻一下，效果会更好。

        2、 让幼儿学会了，在来分角色演唱，这样孩子们不但能兴趣更浓，对歌词的内容才能理解的更透彻，唱起来才会得心应手。

        让幼儿进行 表演的时候，教师的方法如果更新颖，幼儿就能学的更好

幼儿园音乐活动教案 篇6

        一、活动目标：

        1.知道笑是高兴的表现喜欢笑

        2.学说儿歌，学做笑脸。

        3.知道笑的传递。

        二、过程：

        (一)、唱歌曲《笑一个吧》，并且引出笑脸.

        师：小朋友们，还记得咱们学的歌曲《笑一个吧》，现在跟着郭老师的琴声，我们大家一起唱一遍。注意听张老师的要求：用你最好听的声音唱歌，注意跟唱老师的琴声。

        (二)、出示笑脸，并思考都是什么表情。

        1、出示笑脸

        师：小朋友的歌声真好听!看看今天都有哪些小朋友来咱班作客啦，看看他是谁。再看看他们呢?

        2、模仿表情。体验表情的快乐

        (三)、什么时候最开心

        1、出示笑脸

        说：我喜欢笑，大家都叫我笑笑，你们喜欢我吗?我想听听你们最开心的事情。

        2、教师带头说自己开心的事情，引导幼儿说的积极性。

        3、幼儿告诉笑脸娃娃自己最开心的事情，也可以说说家人最开心的事，高兴的时候喜欢做什么。

        三、学儿歌《哈哈笑》

        1、师：小小给大家带来个儿歌，我们来学学。

        2、用肢体动作表述儿歌，带领幼儿边说边做动作。

        3、我的笑脸：

        (1)出示粘贴笑脸，引起幼儿兴趣，出示粘贴材料。演示粘贴笑脸

        (2)幼儿进行粘贴

        (3)笑脸进行展示.并且说一说你是怎样让别人高兴的。

        四、帮助怎样让小哭脸不哭。

        1、幼儿想办法，思考，怎样做小哭脸可以笑起来。

        情景一：小朋友抢玩具，小哭脸是玩具。

        情景二：小哭脸是妈妈，我们怎么让妈妈笑起来。

        五、笑的传递

        1、分组笑一笑

        2、回家做一件让家人开心的事，妈妈做什么事你开心

        3、与笑脸再见

        4、与客人再见

        《哈哈笑》

        哈哈哈 哈哈笑

        你唱歌 我跳舞

        哈哈哈 拍拍手

        哈哈哈 摇摇头

        你也笑 我也笑

        大家哈哈笑

幼儿园音乐活动教案 篇7

        小班音乐活动：

        动物走路

        活动设计：胡彩菊、钟肖微

        活动预设目标：

        通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

        培养幼儿的音乐节奏感。

        活动准备：

        VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

        活动过程：

        一、 歌表演——大猫、小猫

        二、 创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

        师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）

        “老鼠来了，听”（放录音）

        “听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）

        “对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”（带幼儿走一圈）

        “再听！”（放录音）

        “听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）

        “对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2—3名幼儿表演）

        好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）

        三、 拓展练习，游戏体验音乐的快慢。

        1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、）

        （放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒

        幼儿走得又轻又慢）

        1、 模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、）

        好，看谁能听音乐走得又轻又快。

        （教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作）

        四、

        三、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）

        最后教师把小老鼠们追出活动场。

幼儿园音乐活动教案 篇8

        活动目标：

        1．理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。

        2．感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。

        活动准备：

        1．：蓝天、月亮、星星、云朵、河流。

        2．经验准备：在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起观察蓝天特别引导幼儿观察了解"银河"，感受蓝天的神奇，引发幼儿产生联想。

        重点难点：

        理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌。

        指导要点：

        通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容；并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。

        活动过程：

        1．导入引题。

        教师：你们知道蓝天里都有些什么吗？（调动幼儿已有经验进行讲述）

        2．欣赏理解诗歌。

        （1）教师有感情地朗读诗歌一遍，让幼儿初步感知诗歌内容。

        提问：弟弟问蓝天，都问了谁？（启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的）

        （2）结合背景图教师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌内容。

        提问：弟弟对月亮说了什么？（引导幼儿用诗歌里的句子来说）以同样的方法提问"弟弟对星星（云朵、银河）说了什么？ 并学习相应的形容词"闪闪、轻轻、长长"。

        （3）结合背景图，幼儿跟读整首诗歌。

        提问：为什么说"月亮笑眯眯、星星眨眨眼" ？

        3．朗读诗歌。

        （1）跟读2-3遍。（教师要用自己的情绪去感染幼儿。）

        （2）多种形式（如分组、轮流）朗读。（把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。）

        4 . 讨论。

        （1）蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什么？（引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。）

        （2）你们会问蓝天什么问题呢？

        （3）你喜欢诗歌里的小弟弟吗？为什么？

        教师：蓝天里藏有好多的秘密，你们想知道答案吗，答案全部藏在书本里，你可以从书里获得很多很多的知识。

        评价要素：

        是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。

        活动建议：

        1．可以采用多媒体的方式，引导幼儿欣赏生动形象的诗歌画面，感知理解诗歌内容。

        2．在日常活动中，鼓励幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗诵诗歌。

        3.建议幼儿通过各种形式与 一起帮弟弟找答案。

        附儿歌：弟弟问蓝天

        夜晚窗台前弟弟问蓝天：

        高高的月亮，你离咱有多远？

        轻轻的云朵，你会不会变雨点？

        闪闪的星星，你为啥数不完？

        长长的银河，你有没有大轮船？

        月亮笑眯眯，星星眨眨眼，好像告诉小弟弟，答案藏在书里面。

幼儿音乐游戏的特点

       　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园小班音乐节奏游戏教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班音乐节奏游戏教案 篇1

        教材分析：

       　音乐兔跳是活泼欢快的，狼的音乐是重的、慢的、低沉的、阴森恐怖、凶狠的。

        游戏规则：

       　小兔出来—律动（兔跳）；狼出来—小兔逃回家

       　╳╳|╳╳|

       　╳ ╳╳ ╳|╳ ╳╳ ╳ |

        重点、难点：

       　难点：感受不同性质的音乐。

       　重点：感知音乐初步会做游戏。

        活动目标：

       　1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质（活泼、欢快、慢的、低沉的）。初步会做游戏。

       　2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。

        活动准备 ：兔跳

        活动过程：

       　一、律动：小兔跳

       　哇！今天天气真好呀！我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦！

       　兔宝宝好！兔妈妈好！让我们出发吧！（在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室）

       　二、发声练习：

       　兔宝宝你们开心吗？（开心）让我们用优美的歌声唱唱歌吧！

       　1 23 4|5—|5 43 2|1—||

       　（师）许多 兔宝宝，（幼） 一起去游玩。

       　跟着 兔妈妈，跳跳 跳跳跳。

       　看见 大灰狼，快快 躲起来。

       　三、新授：

       　（一）、感受音乐：（听兔、狼的音乐）

       　1、噢！我们到了！兔宝宝大森林美丽吗？（真美丽）

       　让我们在草地上尽情地蹦跳吧！（幼儿听音乐后，即兴随机做动作。）

       　2、感受音乐的性质：

       　咦！刚才兔宝宝跳得很高兴，为什么后来就吓得躲起来了啊？

       　（后面的音乐听上去好象是狼来了）

       　3、感受狼的音乐：

       　A、请你们在听听音乐，想想从哪里听出好像是狼来了？

       　B、请兔宝宝仔细听听狼的声音是粗的还是细的，是高的还是低的？（教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句，让幼儿进行对比）

       　C、请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的？（再次进行对比）

       　D、现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。（让幼儿从中感知狼的可怕）

       　E、兔宝宝们学的真像，大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）（边听狼的音乐边学狼的动作，启发幼儿做出狼凶狠的样子）（2遍）

       　4、听音乐幼儿随机做动作。

       　（二）、进一步感受兔子的音乐：

       　1、兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的？（请幼儿边听音乐边拍手）

       　2、这首好像是兔子的音乐，听起来怎么样啊？（教师边弹边问）

       　3、请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的，是粗的还是细的？（边对比边问）

       　4、让我们听着音乐，学小兔跳吧！

       　（三）、完整的玩游戏，提出要求：

       　下面让我们一起来玩，狼和小兔的游戏吧！

       　注意啦，当听到狼来了，兔宝宝要赶快逃跑，而且不许发出声音。

       　1、老师扮演狼，幼儿扮演小兔做游戏。（2遍）

       　2、第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩游戏。

       　（四）、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：

       　刚才啊，兔宝宝看见狼来了用逃跑、躲起来的方法对付老狼的。你还能再想想，还能用什么办法对付老狼吗？

       　（五）、活动结束：

       　兔宝宝们真聪明！一听见大灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。

       　狼啊！没捉着一只兔宝宝，灰溜溜的走了。小图看见大灰狼走远了，又高高兴兴的到草地上去玩了！（幼儿边听音乐边出活动室）

幼儿园小班音乐节奏游戏教案 篇2

        一、活动目标

       　1、在游戏中初步感受节奏的变化。

       　2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。

        二、活动准备

       　1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

       　2、有快慢节奏的背景音乐

       　3、鼓一只

        三、活动过程

       　1、引出

       　师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。

       　师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

       　2、语言游戏《在哪里？在这里》

       　（1）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

       　师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？

       　师：好，那请你们用手指指看。

       　（2）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。

       　师：你的'眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）

       　幼：我的眼睛在这里！

       　3、跟着小鼓有节奏地进行游戏

       　（1）引出小鼓

       　师：这是什么呀？

       　师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请3－4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）

       　（2）引出小手进行节奏游戏

       　师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？

       　师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）

       　师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小

       　手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？

       　（3）引出小脚进行节奏游戏

       　师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？

       　师：小脚会干什么呢？（跺脚）

       　师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。

       　4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体

       　师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。

       　师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？

       　5、结束

       　在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

幼儿园小班音乐节奏游戏教案 篇3

        教材分析

       　儿歌《滑滑梯》节奏感强，朗朗上口，很适合边念儿歌边打节奏，便于幼儿发现四分节奏和八分节奏的不同。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为规则渗透其中，让幼儿在学习基本节奏的基础上，加深对“不争不抢才会玩得开心”的理解。

        活动目标

       　1、接触四分和八分时值的节奏型，初步学习合奏。

       　2、尝试看指挥，边朗诵边拍出自己的节奏。

       　3、懂得滑滑梯要排队，不推挤，体验与同伴合奏的快乐。

        活动准备

       　1、活动前学会儿歌滑滑梯，并会使用铃鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器，能看懂教师指挥。

       　2、两种音效迥异的乐器若干，两组图谱。

        活动建议

       　1、教师朗诵儿歌，引出活动内容。

       　提问：小猴子和小朋友滑滑梯的方法，哪种安全？

       　2、教师边念儿歌边拍节奏，引导幼儿分别四分和八分节奏型的不同。

       　（1）教师按照节奏一念儿歌拍节奏，引导幼儿模仿学习。

       　教师可重点提示幼儿能说一个字拍一下手，感受拍手的节奏与儿歌的节奏一。

       　（2）教师按照节奏二念儿歌拍节奏，引导幼儿分辨两组节奏的不同。

       　教师引导幼儿发现节奏二比节奏一更慢一些，并请幼儿随老师一同边念儿歌边拍手。

       　（3）请幼儿分组看教师指挥，边朗诵边拍手。

       　3、运用乐器，尝试分声部演奏，体验与同伴合奏的快乐。

       　（1）请幼儿自选乐器，随教师指挥分别演奏两种节奏型。

       　（2）教师参照演奏图谱，指挥两组幼儿尝试合奏。

       　教师应根据幼儿实际水平，允许幼儿念或不念儿歌，提醒幼儿注意看指挥的手势，引导幼儿加强练习。

       　（3）幼儿互换乐器再次进行合奏。

       　4、引导幼儿思考：除了滑滑梯，还有什么时候也要排队有秩序？

小班音乐游戏教案

       幼儿音乐游戏的特点有：

       1、互动性：幼儿音乐游戏鼓励幼儿积极参与和互动。通过唱歌、舞蹈、击打乐器等方式，幼儿可以与其他孩子或成人一起合作或竞争，增进交流和合作能力。

       2、游戏性：幼儿音乐游戏通常以游戏的形式呈现，包括唱歌跳舞的动作、伴奏乐器的演奏或模仿音乐节奏等。通过创造有趣的游戏环境，吸引幼儿的注意力和兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐技巧和概念。

       3、情感表达：音乐是表达情感的有力工具，幼儿音乐游戏为幼儿提供了表达情感的平台。通过唱歌、舞蹈和演奏乐器，在音乐中表达自己的喜怒哀乐，促进情感的发展和表达能力的培养。

       　用快乐的歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣。以下是我为您整理的小班音乐游戏教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　篇一：小班音乐游戏教案

活动名称：

       　音乐游戏：《找朋友》

        活动目标：

       　1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。

       　2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。

       　材料准备：

       　收集不同名片，各色卡纸，彩色水笔等。

指导要点：

       　1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。

       　2、谈话活动：“你的好朋友是谁?在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。

       　3、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。

       　4、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。

       　5、游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行“大带小活动”，组织幼儿找朋友的游戏活动。

　篇二：小班音乐游戏教案

活动目标

       　初步学会唱歌曲。

       　用快乐的歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣。

       　体验与朋友在一起的快乐。

       　难重点

       　初步学会演唱歌曲

       　用快乐的歌声演绎歌曲

       　活动准备

       　与歌词内容匹配的图标若干，配套音乐

活动过程

        一、谈话导入，激发幼儿学习歌曲的兴趣。

       　你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快乐的事情?

二、欣赏歌曲，熟悉歌曲曲调。

       　1.初次欣赏，初步欣赏曲调。

       　我们来一起听一首写给好朋友的歌。

       　2.第二遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。

       　喜欢这首歌曲吗?请小朋友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜欢的动作。

三、进一步熟悉歌曲，学习歌词。

       　1.说一说歌曲的旋律、感受。

       　听了这首歌曲，有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的?

       　2.对照图谱，帮助幼儿熟悉歌词。

       　我们在听一听音乐，你都听到了什么?(随音乐出示图谱帮助幼儿记忆)

四、幼儿演唱歌曲。

       　1.教师与幼儿一起唱，利用记忆歌词。

       　2.分小组轮流演唱。

五、表演歌曲。

       　听了这首歌你开心吗?为什么?和朋友在一起是最开心的，所以我们要对好朋友好哦!

　篇三：小班音乐游戏教案

        活动目标：

       　1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。

       　2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。

       　活动准备：

       　录音磁带、袋鼠(大、小各一个)、钢琴、

       　幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应

活动过程：

        一、开始部分

       　1、练声

       　A：　1　3　1　3　∣　5 —　∣　5　3　5　3　∣ 1　—　‖

       　小　猫　怎　样　叫?　喵　呜　喵　呜　喵!1　2　3　4　∣　5　— ∣ 5　4　3　2　∣ 1 —　‖

       　小　猫　怎　样　叫?　喵　呜　喵　呜　喵!

       　B：　1　3　1　3　∣　5　5 . ∣　5　3　5　3　∣ 1　1 .　‖

       　小 猫　怎　样　叫　呀?　喵　呜　喵　呜　喵　呜!

       　1　2　3　4　∣ 5　5 . ∣ 5　4　3　2 ∣　1　1 . ‖

       　小 猫　怎　样　叫　呀?　喵 呜　喵 呜　喵　呜!

       　2、听音乐游戏

       　A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。

       　B——低沉缓慢的旋律：

       　幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。

       　A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。

       　3、出示袋鼠，激发活动兴趣

       　“小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了?”(袋鼠)

       　“还有谁来啦?”(袋鼠乖乖)

       　4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好

        二、基本部分

        1、感受旋律

       　(1)在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。

       　“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗?”

       　“小(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠问好)

       　(2)老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。

       　“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗?”

       　(3)提问歌曲内容，幼儿泛说

       　“歌曲里唱了些了什么?”

       　(4)教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。

       　“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗?我们再来仔细听一听。”

       　(5)　教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词

       　A：袋鼠妈妈有个什么?

       　B：袋袋里面装着什么?

       　C：妈妈和乖乖怎样?

       　(6)教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。

2、歌表演

       　(1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣

       　“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢?”

       　(2)教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部)

三、结束部分

       　带幼儿去室外游戏——活动结束

       　“太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。”

　篇四：小班音乐游戏教案

活动目标：

       　1、学习用对唱的形式唱歌。

       　2、在集体面前大胆的表现自己。

       　活动重难点：

       　学习用对唱的形式唱歌。

       　活动准备：

       　哭和笑的各一张。

活动过程：

       　1、谈话引出活动

       　“这个宝宝怎么了?”“高兴的时候会怎么样?”

       　“这个宝宝怎么了?”“难过的时候会怎么样?”

       　“我们来听听歌曲里的宝宝高兴的时候和难过的时候会怎么样”

       　2、学习歌曲

       　(1)教师示范清唱

       　“歌曲里的宝宝高兴的时候怎么样?”“难过的时候怎么样?”

       　(2)教师跟着音乐师范唱

       　(3)幼儿跟琴唱两遍

       　(4)分组唱

       　(5)个别唱

       　3、创编动作

       　4、游戏：找朋友

　篇五：小班音乐游戏教案

活动目标：

       　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

       　2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

       　活动准备：

       　课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大

活动过程：

        一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。

       　1、播放课件，请幼儿说说看到了什么?听到了什么?请幼儿观察彩虹是什么样子的。

       　2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会唱歌呢，你们听——”教师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。

       　3、“小雨点听到彩虹这么美妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看——”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。

       　4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。

二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。

       　教师：小雨点在哪儿跳舞?

       　1、出示图谱，教师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。

       　2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，教师巡回指导，提示幼儿只需画出简单的轮廓，并讲述自己画的小雨点在哪儿跳舞。

       　3、教师将幼儿的画贴在图谱上，大家分享，唱出自己创编的歌词。

三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟悉歌曲。

       　1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。

       　2、游戏——小雨点跳舞。

       　请幼儿扮演小雨点，教师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。

       

       好了，关于“幼儿音乐游戏”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“幼儿音乐游戏”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。